SOWA OPAC : Katalog księgozbioru Biblioteki Akademii Bialskiej im. Jana Pawła II

64 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Phonics for Dummies / Susan M. Greve - Indianapolis, IN : Wiley Publishing, 2007. - XXVI, 356 s. : il. ; 24 cm + 1 dysk optyczny (CD-ROM).

Autor

Greve Susan M.

Forma i typ

Książki

Temat

JĘZYK ANGIELSKI CZYTANIE

Słowo kluczowe: reading phonetics teaching children

Do książki dołączona jest płyta CD o tej samej sygnaturze.

Want to introduce your child to reading, or strengthen your child's reading skills? This fun and entertaining guide shows you how to use phonics as an easy and engaging path to reading. Phonics For Dummies contains tips on mastering letter sounds in reading, activities to engage your child's enthusiasm, and advice for making reading interesting and fun.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 13936.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Reading Lessons : (intermediate - advanced) / Emma Grisewood, Juliet Meyers. - Repr. - London : Scholastic, 2002. - 80 s. : il. ; 30 cm.

(Intermediate- Advanced Timesaver)

(Classroom Photocopiable Timesavers)

Autor

Grisewood Emma.

Forma i typ

Książki

Temat

CZYTANIE JĘZYK ANGIELSKI

Słowo kluczowe: English language learning reading teaching approaches

A photocopiable collection of stimulating, topical reading texts which are specifically aimed at teenagers learning English. A wide variety of text types (from detailed articles to cartoons – all from recent issues of Mary Glasgow’s EFL Magazines) are accompanied by lots of excellent teaching ideas and tasks to help teachers exploit these texts to the full.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 16074.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Matching books and readers : helping English learners in grades K-6 / Nancy L. Hadaway, Terrell A. Young. - New York : Guilford Press, cop. 2010. - XVI, 256 p. ; 24 cm.

(Solving problems in the teaching of literacy)

Autor

Hadaway Nancy L. Young Terrell A.

Forma i typ

Książki

Temat

English language Bilingualism. Language acquisition. Reading (Elementary) JĘZYK ANGIELSKI DWUJĘZYCZNOŚĆ CZYTANIE

Słowo kluczowe: bilingualism study and teaching English language reading language acquisition

Includes bibliographical references (p. 237-247) and index.

Providing practical guidance and resources, this book helps teachers harness the power of children's literature for developing ELLs' literacy skills and language proficiency. The authors show how carefully selected fiction, nonfiction, and poetry can support students' learning across the curriculum. Criteria and guiding questions are presented for matching books and readers based on text features, literacy and language proficiency, and student background knowledge and interests. Interspersed throughout are essays and poems by well-known children's authors that connect in a personal way with the themes explored in the chapters

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 15592.XXIV.14.8 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Loteryjki sylabowe : pomoc do ćwiczeń w nauce czytania i pisania / Zofia Handzel. - Wyd. 3. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2005. - 8 s., [30] k. tabl. luz. : rys. ; 30 cm.

Autor

Handzel Zofia.

Forma i typ

Książki

Temat

DYSLEKSJA i DYSGRAFIA PISANIE CZYTANIE NAUCZANIE POCZĄTKOWE

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 4548.IV.4 [Czytelnia B] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Reading more, reading better / edited by Elfrieda H. Hiebert. - New York : Guilford Press, c2009. - XIV, 273 s. : ill. ; 23 cm.

(Solving problems in the teaching of literacy)

Autor

Hiebert Elfrieda H.

Forma i typ

Książki

Temat

Reading Literacy CZYTANIE

Słowo kluczowe: reading methods of teaching

Includes bibliographical references and index.

Teaching students specific literacy skills is important--but equally critical, and often overlooked, is giving them the time and opportunity to read actual texts. Bringing together leading scholars, this book focuses on how teachers can improve both the quality and quantity of reading experiences in K-12 classrooms. Essential topics include factors that make reading tasks more or less productive for different types of learners, ways to balance independent reading with whole-class and small-group instruction, how to choose appropriate texts, and the connections between reading engagement and proficiency. The relevant research literature is reviewed, and exemplary practices and programs are described.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 15601.XXIV.14.2 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Metacognition in literacy learning : theory, assessment, instruction, and professional development / edited by Susan E. Israel ... [et al.]. - Mahwah, N.J. : L. Erlbaum Associates, 2005. - xxi, 440 p. : ill. ; 24 cm.

Autor

Israel Susan E.

Forma i typ

Książki

Temat

Reading. Reading, Psychology of. Metacognition in children. PAMIĘĆ CZYTANIE

Słowo kluczowe: literacy children learning metacognition psychology reading

Includes bibliographical references and indexes.

This volume provides the first comprehensive, research-based examination of metacognition in literacy learning. Bringing together research findings from reading, linguistics, psychology, and education, it is logically organized as follows: Part I provides the theoretical foundation that supports the teaching of metacognition; Parts II and III provide new methods for metacognitive assessment and instruction in literacy contexts at all grade levels; and Part IV provides new information on integrating metacognition into professional development programs.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 15594.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Efektywność terapii pedagogicznej dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu / Urszula Kalicińska ; Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu. - Racibórz : Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Raciborzu, 2010. - 196 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Kalicińska Urszula.

Forma i typ

Książki

Temat

CZYTANIE DZIECKO NIEPOWODZENIA SZKOLNE PISANIE

Słowo kluczowe: trudności w czytaniu terapia pedagogiczna pisanie dzieci wiek wczesnoszkolny czytanie trudności w pisaniu dysleksja

Bibliogr. s. 167-182.

Książka jest poświęcona problematyce efektywności pracy terapeutycznej w zakresie czytania i pisania u dzieci prowadzonej w zespołach korekcyjno-kompensacyjnych i klasach terapeutycznych. Pokazuje nauczycielom drogę do efektywniejszych działań w zakresie niwelowania specyficznych trudności, jakie mają dzieci w opanowaniu umiejętności czytania i pisania. Są to umiejętności niezwykle ważne dla dziecka, gdyż w znacznym stopniu warunkują jego dalszy rozwój intelektualny i osiąganie dalszego sukcesu w szkole.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 13783.IV.4 [Czytelnia B] (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Insights into Second Language Reading : a cross-linguistic approach / Keiko Koda. - 2nd printing. - Cambridge, New York : Cambridge University Press, 2005. - XX, 320 s. ; 23 cm.

(Cambridge Applied Linguistics / ed. Michael H. Long, Jack C. Richards)

Autor

Koda Keiko (1954- ).

Forma i typ

Książki

Temat

JĘZYKI JĘZYK ANGIELSKI CZYTANIE

Słowo kluczowe: learning teaching applied linguistics reading

This critical volume, provides an in-depth analysis of second language reading's multiple dimensions. The paperback edition describes the complexity of reading and explains how reading differs in a first and second language. The book is broad in scope, covering all major aspects of the reading process and synthesizing all current reading research. The author provides a cross-linguistic orientation, explaining how first and second languages can mutually facilitate one another. This important volume offers strategies for enhancing literary acquisition, second-language learning and bilingual processing, and will serve as a valuable guide for graduate students, professors, researchers and foreign language teachers.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Wypożyczalnie

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. P.7982.XXIV.14.11 [Wypożyczalnia A] (1 egz.)

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 9286.XXIV.14.11 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Phonics : practice, research and policy / edited by Maureen Lewis and Sue Ellis. - London : Paul Chapman ; Thousand Oaks, Calif., : Sage, 2006. - X, 159 s. ; 25 cm.

(UKLA [The United kingdom Literacy Association])

Autor

Lewis Maureen. Ellis Sue.

Forma i typ

Książki

Temat

Reading CZYTANIE FONETYKA

Słowo kluczowe: phonics learning reading english orthography

Includes bibliographical references and index.

This resource brings a balanced approach to phonics, helping teachers find the right practical solutions to suit the children in their classrooms.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 15595.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Desirable litteracies : approaches to language and literacy in the early years / edited by Jackie Marsh and Elaine Hallet. - 2nd ed. - Los Angeles : SAGE Publications, 2008. - XVII, 266 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Marsh Jackie. Hallet Elaine.

Forma i typ

Książki

Temat

JĘZYK ANGIELSKI CZYTANIE KULTURA CZYTANIA i PISANIA

Słowo kluczowe: English language literacy reading early childhood education

Bibliogr. przy rozdz. Index.

What are the ways in which young children learn to communicate? Collating their extensive experience of language and literacy in the early years, the contributors explore key aspects of this topic, linking practical ideas for early years settings and classrooms to relevant theory and research. This second edition is updated to take into account important developments in research, policy and practice, and now covers the 0-8 age range. It also addresses developments in new media and the impact this has upon literacy in young children, and offers chapters on new areas which have emerged in recent years, such as multimodality, media literacy, creative arts and literacy. Explored in the book are: the relationship between play and literacy; the role environmental print has in early literacy development; the language and literacy development of young bilinguals; ideas, suggestions and justifications for the use of poetry; a two-year research project, funded by Creative Partnerships; key issues relating to family literacy.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 14539.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Teaching reading : strategies and resources for grades K-6 / Rachel L. McCormack, Susan Lee Pasquarelli. - New York : Guilford Press, c2010. - XVI, 330 s. : ill. ; 26 cm.

(Solving problems in the teaching of literacy)

Autor

McCormack Rachel L. Pasquarelli Susan Lee.

Forma i typ

Książki

Temat

Reading teachers English language Reading (Elementary) CZYTANIE NAUCZYCIELE JĘZYK ANGIELSKI

Słowo kluczowe: study and teaching reading specialist teaching English language reading

Includes bibliographical references (p. 311-320) and index.

Elementary teachers of reading have one essential goal-to prepare diverse children to be independent, strategic readers in real life. This innovative text helps preservice and inservice teachers achieve this goal by providing knowledge and research-based strategies for teaching phonemic awareness, phonics, fluency, vocabulary, all aspects of comprehension, and writing in response to literature. Special features include sample lessons and photographs of literacy-rich classrooms. Uniquely interactive, the text is complete with pencil-and-paper exercises and reproducibles that facilitate learning, making it ideal for course use. Readers are invited to respond to reflection questions, design lessons, and start constructing a professional teaching portfolio.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 15607.XXIV.14.2 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Early reading instruction : what science really tells us about how to teach reading / Diane McGuinness. - Cambridge, Mass. : MIT Press, 2004. - XVIII, 410 s. ; 24 cm.

Autor

McGuinness Diane.

Forma i typ

Książki

Temat

CZYTANIE DZIECKO

Słowo kluczowe: reading teaching children

Bibliogr., index.

Early Reading Instruction is a comprehensive analysis of the research evidence from early writing systems to computer models of reading. In this book, Diane McGuinness provides an innovative solution to the "reading war" - the century-old debate over the efficacy of phonics (sound-based) versus whole-word (meaning - based) methods. She has developed a prototype - a set of elements that are critical to the success of a reading method. McGuinness shows that all writing systems, without exception, are based on a sound unit in the language. This fact, and other findings by paleographers, provides a platform for the prototype. Other elements of the prototype are based on modern research. McGuinness shows that the most successful methods (children reading a year or more above age norms) include all the elements in the prototype. Finally, she argues, because phonics-type methods are consistently shown to be superior to whole-word methods in studies dating back to the 1960s, it makes no sense to continue this line of research. The most urgent question for future research is how to get the most effective phonics programs into the classroom.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 13934.XXIV.14.2 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Reading instruction for diverse classrooms : research-based, culturally responsive practice / Ellen McIntyre, Nancy Hulan, Vicky Layne. - New York : Guilford Press, 2011. - XV, 300 s. : il. ; 26 cm.

Autor

McIntyre Ellen. Hulan Nancy. Layne Vicky.

Forma i typ

Książki

Temat

CZYTANIE EDUKACJA MIĘDZYKULTUROWA STANY ZJEDNOCZONE

Słowo kluczowe: children book multicultural education language arts reading social aspects

Bibliogr., index.

This practical, teacher-friendly book provides indispensable guidance for implementing research-based reading instruction that is responsive to students' diverse cultural and linguistic backgrounds. Structured around the big five core topics of an effective reading program - phonemic awareness, phonics, fluency, vocabulary, and comprehension - the book explains tried-and-true teaching strategies for fostering all students' achievement. Key topics include engaging diverse students in classroom discussion, involving families in learning, and assessing and teaching new literacies. Numerous classroom examples demonstrate a wide range of easy-to-implement lesson ideas and activities for students at different grade levels, including struggling learners. Issues specific to English language learners are woven throughout the chapters.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 13931.XXIV.14.2 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Phonics exposed : understanding and resisting systematic direct intense phonics instruction / Richard J. Meyer. - New York : Routledge, 2010. - XVI, 180 s. ; 24 cm.

Autor

Meyer Richard J. (1949-)

Forma i typ

Książki

Temat

Reading English language CZYTANIE FONETYKA

Słowo kluczowe: phonics reading teaching phonetics

Includes bibliographical references (p. 158-167) and indexes.

This book addresses the question through an in-depth play-by-play description of a phonics lesson as it occurred in a real classroom, followed by chapters that look at it from different angles by "zooming in" on one facet to analyze it closely: reading, teacher knowledge, the children, curriculum, culture, politics and ideology, teacher professionalism.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 15596.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Reading with meaning : teaching comprehension in the primary grades / Debbie Miller. - 2nd ed. - Portland, Me. : Stenhouse Publishers, 2013. - VII, 216 s. : il. ; 26 cm.

Autor

Miller Debbie (1948- ).

Forma i typ

Książki

Temat

CZYTANIE ze ZROZUMIENIEM CZYTANIE

Słowo kluczowe: reading reading comprehension teaching

Bibliogr, index.

In the second edition of "Reading with Meaning", Debbie Miller shares her new thinking about comprehension strategy instruction, the gradual release of responsibility instructional model, and planning for student engagement and independence. It has been ten years since the first edition, in which Debbie chronicled a year in her own classroom. "Reading with Meaning", Second Edition supports that work and expands her vision of strategy instruction and intentional teaching and learning. Debbie believes that every child deserves at least a full year of growth during each classroom year and offers planning documents with matching assessments to ensure that no child falls through the cracks. The second edition also provides new book recommendations that will engage and delight students, and current picture books for reading aloud and strategy instruction. This new edition reflects Debbie's professional experiences and judgement, her work in classrooms and collaboration with colleagues, and the current research in the field, showcasing her newest, best thinking.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 13926.XXIV.14.2 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Teaching new literacies in grades 4-6 : resources for 21st-century classrooms / edited by Barbara Moss, Diane Lapp. - New York : Guilford Press, c2010. - XI, 354 s. : ill. ; 26 cm.

(Solving problems in the teaching of literacy)

Autor

Moss Barbara 1950- Lapp Diane.

Forma i typ

Książki

Temat

Language arts (Elementary) Media literacy Visual literacy Literacy CZYTANIE PISANIE KULTURA CZYTANIA i PISANIA

Słowo kluczowe: visual literacy media literacy language arts study and teaching literacy

Includes bibliographical references and index.

Upper-elementary students encounter a sometimes dizzying array of traditional and nontraditional texts both in and outside of the classroom. This practical handbook helps teachers in grades 4-6 harness the instructional potential of fiction, poetry, and plays; informational texts; graphic novels; digital storytelling; Web-based and multimodal texts; hip-hop; advertisements; math problems; and many other types of texts. Twenty-four complete lessons promote critical literacy skills such as comprehending, analyzing, and synthesizing information and using writing to communicate new ideas and pose questions. Snapshots of diverse classrooms are accompanied by clear explanations of the research base for instruction in each genre. Ready-to-use reproducibles are included.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 15605.XXIV.14.8 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Teaching new literacies in grades K-3 : resources for 21st-century classrooms / edited by Barbara Moss, Diane Lapp. - New York : Guilford Press, c2010. - XI, 321 s. : ill. ; 26 cm.

(Solving problems in the teaching of literacy)

Autor

Moss Barbara 1950- Lapp Diane.

Forma i typ

Książki

Temat

Language arts (Primary) Media literacy Visual literacy Literacy CZYTANIE PISANIE KULTURA CZYTANIA i PISANIA

Słowo kluczowe: visual literacy media literacy language arts study and teaching literacy

Includes bibliographical references and index.

Even the youngest readers and writers in today’s classrooms can benefit enormously from engagement with a wide range of traditional and nontraditional texts. This teacher-friendly handbook is packed with creative strategies for introducing K-3 students to fiction, poetry, and plays; informational texts; graphic novels; digital storytelling; Web-based and multimodal texts; hip-hop; advertisements; math problems; and many other types of texts. Prominent authorities explain the research base underlying the book’s 23 complete lessons and provide practical activities and assessments for promoting decoding, fluency, comprehension, and other key literacy skills. Snapshots of diverse classrooms bring the material to life; helpful reproducibles are included.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 15606.XXIV.14.8 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

Media, dysleksja, terapia pedagogiczna / Ewa Nowicka. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2010. - 203 s. : il. ; 23 cm.

(Biblioteka Pedagogiki Mediów / red. nacz. Marek Furmanek)

Autor

Nowicka Ewa.

Forma i typ

Książki

Temat

CZYTANIE DYSLEKSJA i DYSGRAFIA MULTIMEDIA PISANIE

Słowo kluczowe: dysleksja terapia pedagogiczna technologia informacyjna nauczanie

Bibliogr. s. 195-203.

Autorka podjęła ciekawy i oryginalny temat, przeprowadziła pionierskie badania nad nowymi formami oddziaływań edukacyjno-terapeutycznych w przypadku dysleksji rozwojowej. Przygotowana praca posiada wysoką wartość aplikacyjną. Książka ma charakter uniwersalny i może być z powodzeniem stosowana w każdym okresie życia, także dorosłego człowieka, bo i on powinien się permanentnie kształcić.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 11590.IV.4 [Czytelnia B] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Making connections : a strategic approach to academic reading / Kenneth J. Pakenham. - 2nd ed., 17th print. - Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2010. - XIII, [1], 274 s. : ill., col. maps ; 26 cm.

Autor

Pakenham Kenneth J.

Forma i typ

Książki

Temat

JĘZYK ANGIELSKI CZYTANIE

Gatunek

PODRĘCZNIKI

Słowo kluczowe: English language reading vocabulary

Bibliogr. (s. 273-274), indeks.

The series carefully prepares students to read college-level texts. It teaches students the strategies and the vocabulary-building skills to help them grow in confidence and progress to higher levels of reading ability. "Making Connections High Intermediate" develops key reading skills and strategies such as recognizing patterns of organization, identifying classification systems, and understanding connections between ideas. It features high-interest topics including health, multiculturalism, language learning and the environment.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Wypożyczalnie

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. P.12181.XXIV.14 [Wypożyczalnia A] (1 egz.)

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 13305.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

Nauka czytania w języku obcym w okresie wczesnoszkolnym : teoria i praktyka / Małgorzata Pamuła-Behrens. - Kraków : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 2012. - 300, [3] s., [2] k. tabl. złoż. : il. kolor. ; 24 cm.

(Prace Monograficzne / Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie ; nr 639.)

Autor

Pamuła-Behrens Małgorzata.

Forma i typ

Książki

Temat

CZYTANIE JĘZYK FRANCUSKI

Słowo kluczowe: język obcy nauczanie wczesnoszkolne czytanie

ISSN 0239-6025 odnosi się do pierwotnego tyt. serii: Prace Monograficzne Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Krakowie.

Bibliogr. s. 282-297.

Praca wybiega poza obszar ściśle glottodydaktyczny, odnosi się do aspektów psychologicznych (rozwój poznawczy i językowy dziecka) i pedagogicznych (odniesienie do sytuacji uczenia ogólnego, środowiska domowego itp.), co czyni z niej świetne kompendium wiedzy dla przyszłych nauczycieli, nauczycieli już praktykujących, rodziców, wreszcie badaczy zajmujących się nabywaniem i rozwijaniem umiejętności czytania.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Wypożyczalnie

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 16102.V.8 [Wypożyczalnia A] (1 egz.)

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 16101.V.8 [Czytelnia A] (1 egz.)