SOWA OPAC : Katalog księgozbioru Biblioteki Akademii Bialskiej im. Jana Pawła II

24 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Reading more, reading better / edited by Elfrieda H. Hiebert. - New York : Guilford Press, c2009. - XIV, 273 s. : ill. ; 23 cm.

(Solving problems in the teaching of literacy)

Autor

Hiebert Elfrieda H.

Forma i typ

Książki

Temat

Reading Literacy CZYTANIE

Słowo kluczowe: reading methods of teaching

Includes bibliographical references and index.

Teaching students specific literacy skills is important--but equally critical, and often overlooked, is giving them the time and opportunity to read actual texts. Bringing together leading scholars, this book focuses on how teachers can improve both the quality and quantity of reading experiences in K-12 classrooms. Essential topics include factors that make reading tasks more or less productive for different types of learners, ways to balance independent reading with whole-class and small-group instruction, how to choose appropriate texts, and the connections between reading engagement and proficiency. The relevant research literature is reviewed, and exemplary practices and programs are described.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 15601.XXIV.14.2 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Phonics exposed : understanding and resisting systematic direct intense phonics instruction / Richard J. Meyer. - New York : Routledge, 2010. - XVI, 180 s. ; 24 cm.

Autor

Meyer Richard J. (1949-)

Forma i typ

Książki

Temat

Reading English language CZYTANIE FONETYKA

Słowo kluczowe: phonics reading teaching phonetics

Includes bibliographical references (p. 158-167) and indexes.

This book addresses the question through an in-depth play-by-play description of a phonics lesson as it occurred in a real classroom, followed by chapters that look at it from different angles by "zooming in" on one facet to analyze it closely: reading, teacher knowledge, the children, curriculum, culture, politics and ideology, teacher professionalism.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 15596.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Comprehension across the curriculum : perspectives and practices, K-12 / edited by Kathy Ganske, Douglas Fisher. - New York : Guilford Press, c2010. - XII, 335 p. : ill. ; 23 cm.

(Solving problems in the teaching of literacy)

Autor

Ganske Kathy. Fisher Douglas 1965-

Forma i typ

Książki

Temat

Reading comprehension. Interdisciplinary approach in education. Language arts CZYTANIE ze ZROZUMIENIEM NAUCZANIE

Słowo kluczowe: reading comprehension language arts interdisciplinary approach education

Includes bibliographical references and index.

Successful students use comprehension skills and strategies throughout the school day. In this timely book, leading scholars present innovative ways to support reading comprehension across content areas and the full K-12 grade range. Chapters provide specific, practical guidance for selecting rewarding texts and promoting engagement and understanding in social studies, math, and science, as well as language arts and English classrooms. Cutting-edge theoretical perspectives and research findings are clearly explained. Special attention is given to integrating out-of-school literacies into instruction and developing comprehension in English language learners.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 15582.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Matching books and readers : helping English learners in grades K-6 / Nancy L. Hadaway, Terrell A. Young. - New York : Guilford Press, cop. 2010. - XVI, 256 p. ; 24 cm.

(Solving problems in the teaching of literacy)

Autor

Hadaway Nancy L. Young Terrell A.

Forma i typ

Książki

Temat

English language Bilingualism. Language acquisition. Reading (Elementary) JĘZYK ANGIELSKI DWUJĘZYCZNOŚĆ CZYTANIE

Słowo kluczowe: bilingualism study and teaching English language reading language acquisition

Includes bibliographical references (p. 237-247) and index.

Providing practical guidance and resources, this book helps teachers harness the power of children's literature for developing ELLs' literacy skills and language proficiency. The authors show how carefully selected fiction, nonfiction, and poetry can support students' learning across the curriculum. Criteria and guiding questions are presented for matching books and readers based on text features, literacy and language proficiency, and student background knowledge and interests. Interspersed throughout are essays and poems by well-known children's authors that connect in a personal way with the themes explored in the chapters

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 15592.XXIV.14.8 [Czytelnia A] (1 egz.)

E-book

W koszyku

Poznaj Tolkiena w Poznaniu. Tolkien Reading Day i konferencja naukowa ? 25-26 marca 2022 roku / red. Jagoda Witkowska, Małgorzata Karaśkiewicz. - Wydawnictwo Naukowe E Book ; IBUK Libra, 2023. - 136 s.

Autor

Witkowska Jagoda. Karaśkiewicz Małgorzata.

Forma i typ

E-booki

John R.R. Tolkien (1892-1973) swoją twórczością naukową, a przede wszystkim literacką wywarł ogromne i niekwestionowane piętno na kształcie zbiorowej wyobraźni społeczeństw drugiej połowy XX i początków XXI wieku. Tolkien Reading Day to tradycja zapoczątkowana przez brytyjskie Tolkien Society i celebrowana od 2003 roku. Powstała po to, aby promować twórczość Johna Ronalda Reuela Tolkiena oraz zachęcać fanów na całym świecie do wspólnego świętowania. Każdego poprzedzającego roku pod koniec grudnia Stowarzyszenie ogłasza temat przewodni kolejnego czytania: w 2022 była to „Miłość i przyjaźń”. Miłośnicy twórczości brytyjskiego Profesora spotykają się i wspólnie czytają jego książki. Organizują wystawy, pokazy filmowe, maratony gier, koncerty, przedstawienia teatralne, konferencje naukowe. Wydział Historii UAM w Poznaniu wraz z Poznańskim Towarzystwem Miłośników Tolkiena „Drużyna Pyrlandii” zapragnęły wspólnie wpisać się w formułę Dnia Czytania Tolkiena. Korzystając ze wcześniejszych doświadczeń Poznańskich Dni Tolkienowskich organizowanych przez (jeszcze wtedy) Instytut Historii UAM (wraz z Instytutem Filologii Polskiej) oraz z Ogólnopolskiego Dnia Czytania Tolkiena współorganizowanego przez PTMT „Drużyna Pyrlandii”, przedstawiciele obydwu instytucji połączyli siły, aby dać początek poznańskiemu Tolkien Reading Day pod hasłem: „Poznaj Tolkiena w Poznaniu”. W efekcie wspólnego wysiłku oraz świetnej zabawy wypracowano dwudniową formułę wydarzenia kierowanego do wszystkich fanów, które obfitowało w moc atrakcji i odbyło się w gmachu Wydziału Historii na Kampusie Morasko. Efektem tego spotkania jest ta publikacja.

dostępna online

Ta pozycja jest dostępna przez Internet. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Całodobowy dostęp do pełnego tekstu, poza siecią Uczelni, poprzez login i hasło jak do konta bibliotecznego.

Informacje o książce ; Spis treści