SOWA OPAC : Katalog księgozbioru Biblioteki Akademii Bialskiej im. Jana Pawła II

9 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

The dynamics of meaning / Adam Głaz. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2002. - 209 s. ; 24 cm.

(Studies & Monographs / Uniwersytet im. Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie)

Autor

Głaz Adam (1970- ).

Temat

SEMANTYKA LINGWISTYCZNA

Słowo kluczowe: semantics linguistics

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Magazyny

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. P.1392 [Magazyn 1] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Semantics / John I. Saeed. - Fourth edition. - Oxford : Blackwell Publishers Ltd., 2016. - XX, 471 pages ; 25 cm.

(Introducing linguistics ; 2)

Autor

Saeed John I.

Forma i typ

Książki

Temat

Semantyka Językoznawstwo

Dziedzina i ujęcie

Językoznawstwo

Słowo kluczowe: semantics linguistics

Includes bibliographical references and index.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 20511.XXIV.10 [Czytelnia A] (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Handbook for Practical Letter Writing / L. Sue Baugh. - Lincolnwood : National Textbook Company, cop. 1991. - 328 s. ; 23 cm.

Autor

Baugh L. Sue.

Temat

JĘZYK ANGIELSKI

Słowo kluczowe: letter semantics guidebook writing

The 'Handbook For Practical Letter Writing' by L. Sue Baugh shows you how to write these kinds of letters and many more besides. The second part of the book illustrates dozens of models letters, covering nearly every situation where a letter is appropriate. This handbook is essential for anyone who writes letters. And that includes everyone.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Magazyny

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. P.113 [Magazyn 1], P.112 [Magazyn 1], P.114 [Magazyn 1], P.115 [Magazyn 1] (4 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Discourse / Guy Cook. - Oxford : Oxford University Press, 1999. - XI, 167 s. : ryc., tab. ; 25 cm.

(Language Teaching : A Scheme for Teacher Education)

Autor

Cook Guy.

Temat

JĘZYK ANGIELSKI

Słowo kluczowe: ELT teacher education semantics literacy

Discourse analysis - the study of spoken and written language in its social and psychological context - can provide important insights for the language teacher. "Discourse" explains the relevant theory and applies it to classroom activities designed to improve students' discourse skills. The teacher is then shown how these activities may be further developed in specific teaching situations.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Magazyny

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 1723 [Magazyn 2] (1 egz.)

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 3630.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Discourse / Guy Cook.

(Language Teaching : A Scheme for Teacher Education)

Autor

Cook Guy.

Temat

JĘZYK ANGIELSKI

Słowo kluczowe: ELT teacher education semantics literacy

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Vocabulary, Semantics, and Language Education / Evelyn Hatch, Cheryl Brown. - Cambridge : Cambridge University Press, 2000. - XII, 468 s. ; 23 cm.

(Cambridge Language Teaching Library)

Autor

Hatch Evelyn. Brown Cheryl (1945- ).

Forma i typ

Książki

Temat

JĘZYK ANGIELSKI

Słowo kluczowe: vocabulary semantics language teaching language learning

This text focuses on the exploration of semantic and lexical theory and its application to language teaching and language learning Learning the vocabulary of a new language requires learning its semantic and lexical systems. The focus of the paperback edition is the exploration of semantic and lexical theory and its application to language teaching and language learning. Following the format of its companion volume, Discourse and Language Education, winner of the Modern Language Association's Kenneth W. Mildenberger Prize, each chapter contains a wide variety of hands-on practice activities as well as suggestions for application and research.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 3640.XXIV.14.6 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Concepts, Frames and Cascades in Semantics, Cognition and Ontology / Sebastian Löbner, Thomas Gamerschlag, Tobias Kalenscher, Markus Schrenk, Henk Zeevat. - Cambridge : Cambridge University Press, 2016. - X, 250 pages : illustrations ; 25 cm.

(The Cambridge Teacher Series)

Autor

Löner Sebastian Gamerschlag Thomas Kalenscher Tobias Schrenk Markus Zeevat Henk

Forma i typ

Książki

Temat

Językoznawstwo Semantyka Poznanie Ontologia

Dziedzina i ujęcie

Językoznawstwo

Słowo kluczowe: semantics cognition ontology linguistics

This open access book presents novel theoretical, empirical and experimental work exploring the nature of mental representations that support natural language production and understanding, and other manifestations of cognition. One fundamental question raised in the text is whether requisite knowledge structures can be adequately modeled by means of a uniform representational format, and if so, what exactly is its nature. Frames are a key topic covered which have had a strong impact on the exploration of knowledge representations in artificial intelligence, psychology and linguistics; cascades are a novel development in frame theory. Other key subject areas explored are: concepts and categorization, the experimental investigation of mental representation, as well as cognitive analysis in semantics. This book is of interest to students, researchers, and professionals working on cognition in the fields of linguistics, philosophy, and psychology.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 20488.XXIV.10 [Czytelnia A] (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

The Natural Approach : language acquisition in the classroom / Stephen D. Krashen, Tracy D. Terrell. - New York [et al.] : PHOENIX ELT : Prentice Hall Macmillan, 1995. - VI, 191 s. : ryc., tab. ; 21 cm.

(Language Teaching Methodology Series)

Autor

Krashen Stephen D. Terrell Tracy D.

Temat

JĘZYK ANGIELSKI

Słowo kluczowe: SLA natural approach semantics linguistics language acquisition

The Natural Approach is based on the following tenets: 1). Language acquisition (an unconscious process developed through using language meaningfully) is different from language learning (consciously learning or discovering rules about a language) and language acquisition is the only way competence in a second language occurs. (The acquisition/learning hypothesis) 2). Conscious learning operates only as a monitor or editor that checks or repairs the output of what has been acquired. (The monitor hypothesis) 3). Grammatical structures are acquired in a predictable order and it does little good to try to learn them in another order.(The natural order hypothesis). 4). People acquire language best from messages that are just slightly beyond their current competence. (The input hypothesis) 5). The learner's emotional state can act as a filter that impedes or blocks input necessary to acquisition. (The affective filter hypothesis).

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. P.3210.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Polglish : contrastive analysis as a tool to identify components of special interest : across English and Polish / Marek Kuczyński ; reviewed by Joanna Zawodniak ; proofread by Peter Preston. - Poznań : Pallottinum, © 2022. - 219, [1] strona ; 21 cm.

Autor

Kuczyński Marek (1969- ) Zawodniak Joanna Preston Peter

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Fleksja Fonologia Język angielski Język polski Językoznawstwo porównawcze Leksykologia Morfologia (językoznawstwo) Semantyka lingwistyczna Słowotwórstwo Struktury zadaniowe Wymowa

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Językoznawstwo

Słowo kluczowe: language system morphology sentences semantics word formation phonology

Bibliografia na stronach 215-219.

W procesie nabywania języka obcego rolę odgrywają różne czynniki, do których należy transfer, czyli wpływ języka rodzimego ucznia na jego kompetencję w języku docelowym. Tam, gdzie systemy są paralelne (np. w zdaniu polskim i angielskim szyk wyrazowy jest identyczny a przyswoić należy jedynie nowe formy wyrazów), przewiduje się stosunkowo łatwe przyswajanie materiału językowego, a tam, gdzie są one nieparalelne (np. inny szyk wyrazowy w zdaniu), przewiduje się utrudnienia. ; Dobra dydaktyka czerpie z dóbr takiej wiedzy, przesuwając częściowo wysiłek ucznia i nauczyciela na obszary wymagające więcej uwagi. Dostępne na rynku myśli lingwistycznej publikowane wyniki analiz mają jednak przeważnie charakter czysto akademicki, a ich potencjalna użyteczność do celów dydaktycznych nie została w ocenie wnioskodawcy jak dotąd zagospodarowana w stopniu zadowalającym. Podczas gdy zadowalającą zastosowalność badań w praktyce obserwuje się w przypadku nauk inżynieryjnych czy medycznych, w glottodydaktyce jest pod tym względem dużo do zrobienia. ; Celem przedłożonej monografii jest takie przedstawienie wyników badań autora, które badania te uczyni bezpośrednio zastosowalnymi w dydaktyce. Rynek myśli dydaktycznej i jej praktycznej implementacji oczekuje na taką publikację. Można nawet pójść dalej i stwierdzić, że rynek myśli oraz jej praktycznych zastosowań publikacji takiej wręcz się domaga. ; Monografia powstała na bazie kilkuletnich prac badawczych autora i jest głosem w dyskusji w obszarze językoznawstwa stosowanego - głosem, który konkretnie wskazuje, jak praca akademicka powinna przekładać się na glottodydaktykę. Książka jest zwieńczeniem badań, które dzięki wcześniejszym doświadczeniom w dziedzinie autor mógł przez ostatnie pięć lat prowadzić z perspektywy osoby zapoznanej zarówno z szerokim oceanem wiedzy teoretycznej jak i praktycznymi uwarunkowaniami glottodydaktyki. ; Kontrastywne zestawienia komponentów języka (np. podobne i niepodobne głoski polskie i angielskie, podobieństwa i różnice we fleksji i procesach słowotwórczych, pokrywające się i nie pokrywające się znaczenia słów, paralelna lub nieparalelna struktura frazy czy zdania) przedstawione zostały z takiej perspektywy, która, zachowując dyskurs akademicki, jest jednocześnie wartościowym materiałem dla praktyków. ; Czerpiąc z treści książki, osoby zaangażowane w dydaktykę języka angielskiego w Polsce i języka polskiego za granicą będą mogły tak rozkładać materiał i planować jego utrwalanie, aby optymalnie zagospodarować możliwości poznawcze ucznia. Język monografii (angielski) czyni jej treść dostępną nie tylko dla dydaktyków języka angielskiego w Polsce i środowiskach polonijnych, lecz również dla osób zaangażowanych w dydaktykę języka Polskiego jako obcego. Praca zapewne może też być inspiracją dla osób zaangażowanych w porównywanie innych języków i szukających zastosowalności praktycznej wyników swoich badań.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Wypożyczalnie

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 22695.XXIV.10 [Wypożyczalnia A] (1 egz.)

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 22694.XXIV.10 [Czytelnia A] (1 egz.)