SOWA OPAC : Katalog księgozbioru Biblioteki Akademii Bialskiej im. Jana Pawła II

3 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Kształcenie i wychowanie dla pracy i rozwoju / red. nauk. Izabella Kust, Joanna Michalak-Dawidziuk. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Menedżerskiej, 2013. - 300 s. : il. ; 21 cm.

Autor

Kust Izabella. Michalak-Dawidziuk Joanna.

Temat

PODSTAWA PROGRAMOWA

Słowo kluczowe: kształcenie podstawa programowa szkolnictwo

Bibliogr. przy pracach.

Książka przybliża zmiany wynikające z wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego w poszczegolnych typach szkół oraz metodykę jej wdrażania i doskonalenie kompetencji kadry pedagogicznej. Publikacja uwzględnia następujące zagadnienia, stanowiące jednocześnie jej kolejne części: rola podstawy programowej w procesie kształcenia, podstawa programowa kształcenia ogólnego - opracowanie i wdrażanie, przygotowanie do twórczej realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego.

dostępna w czytelni

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Wypożyczalnie

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. P.14265.V.4 [Wypożyczalnia B] (1 egz.)

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 15079.V.4 [Czytelnia B] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Szkolne wychowanie fizyczne w dobie reform edukacyjnych = School physical education in the era of educational reforms / red. nauk. Jerzy Nowocień ; Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie. Wydział Wychowania Fizycznego. - Warszawa : Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego, 2014. - 211 s. ; 24 cm.

Autor

Nowocień Jerzy (1948- ).

Temat

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Słowo kluczowe: wychowanie fizyczne reforma edukacji podstawa programowa

Bibliogr. przy pracach.

Celem książki jest przedstawienie szkolnego wychowania fizycznego na przełomie wieków XX i XXI w Polsce. Wychowanie fizyczne ukazane jest jako proces ciągłej edukacji, a także jej reformowania i modyfikacji w Polsce na tle europejskich i światowych trendów w tej dziedzinie. Ukazuje ono potrzebę i zasadność reformowania szkoły. W zarysie historycznym przedstwiono kształtowanie się i utrwalania związków wychowania fizycznego z higieną szkolną i wychowaniem zdrowotnym. Praca zwiera wyniki badań empirycznych obejmujących wiadomości, opinie, przekonania i samoocenę nauczycieli wychowania fizycznego i dyrektorów szkół na temat założeń i efektów nowej podstawy programowej. Oceniono poziom przygotowania nauczycieli do podjęcia i realizacji zadań przewidzianych w nowej podstawie programowej dla gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych. Podsumowanie syntetyczne wyników badań i refleksje końcowe przedstawiono w rozdziale: Rekomendacje dla nauczycieli wychowania fizycznego.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 3 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Magazyny

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. P.15176 [Magazyn 1] (1 egz.)

Biblioteka Główna. Wypożyczalnie

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. P.14802.XIX.1 [Wypożyczalnia B] (1 egz.)

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 15553.XIX.1 [Czytelnia B] (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Współczesne cele wychowania a koncepcje integracji treści nauczania / Wojciech Błażejewski. - Jarosław : Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Techniczno-Ekonomicznej im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu, 2020. - 242 strony : fotografie, ilustracje ; 24 cm.

Autor

Błażejewski Wojciech

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Blok matematyczno-przyrodniczy Cele kształcenia Metody nauczania Podstawa programowa Szkoły podstawowe Technika (przedmiot szkolny)

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Słowo kluczowe: cele kształcenia nauczanie całościowe moduł przyrodniczo-techniczny podstawa programowa dydaktyka cele nauczania historia

Bibliografia na stronach 241-242.

W treści opracowania, którego głównym celem jest zachęcenie studentów do samodzielnych poszukiwań sposobów integrowania - scalania wiedzy przedmiotowej w atrakcyjne dla uczniów kompleksy - moduły - zawarto szereg refleksji, wskazówek i przykładów praktycznych. Nauczania całościowe (zintegrowane) oraz przedmiotowe nie muszą wykluczać się wzajemnie, ale stanowić dopełniające się modele dydaktyczne na różnych szczeblach edukacji. [Ze wstępu]

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Główna. Czytelnie

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 19896.V.4 [Czytelnia B] (1 egz.)