Ukryj filtry
Sortowanie
Źródło opisu
Katalog księgozbioru
(35)
Forma i typ
Książki
(35)
Dostępność
tylko na miejscu
(28)
dostępne
(17)
nieokreślona
(1)
Placówka
Biblioteka Główna. Magazyny
(5)
Biblioteka Główna. Wypożyczalnie
(13)
Biblioteka Główna. Czytelnie
(28)
Autor
Burden Robert L
(2)
Ellis Rod
(2)
Gass Susan M
(2)
Sanderson Paul
(2)
Williams Marion
(2)
Pokaż więcej ...
Betteridge David
(1)
Bot Kees de
(1)
Brown H. Douglas (1941- )
(1)
Buckby Michael
(1)
Carter Ronald (1947- )
(1)
Chamot Anna Uhl
(1)
Drescher Seymour
(1)
Dörnyei Zoltán
(1)
Ehrman Madeline
(1)
Elistratov Vladimir Stanislavovič
(1)
Elkins Stanley M
(1)
Grant Kevin (1965- )
(1)
Green Jonathon
(1)
Hughes Derek (1944- )
(1)
Jordan Winthrop D. (1931- )
(1)
Krashen Stephen D
(1)
Lantolf James P
(1)
Leaver Betty Lou
(1)
Lowie Wander (1959- )
(1)
Lyster Roy
(1)
Mackey Alison
(1)
McCarthy Michael (1947- )
(1)
Medgyes Peter
(1)
Morrison Toni (1931- )
(1)
Nunan David
(1)
O'Malley J. Michael
(1)
Odlin Terence
(1)
Ortega Lourdes
(1)
Scharle Agota
(1)
Schmitt Norbert
(1)
Selinker Larry (1937- )
(1)
Shekhtman Boris
(1)
Sherman Jane
(1)
Szabo Anita
(1)
Taylor Eric K
(1)
Terrell Tracy D
(1)
Verspoor Marjolijn
(1)
Wajnryb Ruth
(1)
Widawski Maciej
(1)
Wright Andrew
(1)
Pokaż mniej ...
Rok wydania
2000 - 2009
(26)
1990 - 1999
(3)
1980 - 1989
(4)
1970 - 1979
(2)
Kraj wydania
Polska
(28)
nieznany (us)
(3)
Stany Zjednoczone
(2)
Kiribati
(1)
Rosja
(1)
Język
polski
(32)
angielski
(2)
rosyjski
(1)
Temat
JĘZYK ANGIELSKI
(24)
JĘZYKI
(5)
NIEWOLNICTWO
(3)
JĘZYKOZNAWSTWO
(2)
Niewolnictwo
(2)
Pokaż więcej ...
PSYCHOLOGIA
(2)
Historia
(1)
JĘZYK ŚRODOWISKOWY ROSYJSKI
(1)
Język angielski (amerykański)
(1)
Język potoczny
(1)
LITERATURA ANGIELSKA
(1)
POWIEŚĆ AMERYKAŃSKA
(1)
Polityka
(1)
SOCJOLINGWISTYKA
(1)
Slang
(1)
SŁOWNIKI ANGIELSKIE
(1)
WIELKA BRYTANIA
(1)
Pokaż mniej ...
Temat: miejsce
Stany Zjednoczone
(1)
Gatunek
SŁOWNIKI GWAR ŚRODOWISKOWYCH
(1)
SŁOWNIKI ROSYJSKIE
(1)
Słownik angielski
(1)
Dziedzina i ujęcie
Historia
(1)
Językoznawstwo
(1)
Słowo kluczowe
SLA
(26)
teaching
(14)
ESL
(9)
slavery
(5)
ELT
(4)
Pokaż więcej ...
language acquisition
(4)
linguistics
(4)
second language acquisition
(4)
slang
(3)
EFL
(2)
TESOL
(2)
applied linguistics
(2)
education
(2)
educational psychology
(2)
psychology
(2)
Africa
(1)
American novel
(1)
Civil War
(1)
English language
(1)
Great Britain
(1)
USA
(1)
United States of America
(1)
acquisition
(1)
autonomy
(1)
cognitive theory
(1)
content-based classroom
(1)
design
(1)
games
(1)
history
(1)
język angielski
(1)
język potoczny
(1)
język rosyjski
(1)
language
(1)
language learning
(1)
learner
(1)
literature
(1)
methodology
(1)
natural approach
(1)
pedagogy
(1)
reasearch
(1)
semantics
(1)
slave
(1)
słownik
(1)
słownik angielski
(1)
vocabulary
(1)
żargon
(1)
Pokaż mniej ...
35 wyników Filtruj
Książka
W koszyku
Laughing Matters : humour in the language classroom / Peter Medgyes. - Cambridge : Cambridge University Press, 2002. - IX, 262 s. : rys. ; 23 cm.
(Cambridge Handbooks for Language Teachers)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: SLA ESL teaching
Laughing Matters offers over 120 activities which will inject some light-hearted fun into lessons whilst still being grounded in respected language learning theory. Humour is a very effective way to help students remember key concepts and structures. The book contains step-by-step guidance on how to carry out the activities and suggestions for further work.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 3899.XXIV.14.9 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Learning strategies in second language acquisition / J. Michael O'Malley, Anna Uhl Chamot. - Cambridge : Cambridge University Press, [1995]. - XI, 260 s. ; 23 cm.
(The Cambridge Applied Linguistics Series)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: SLA cognitive theory applied linguistics
O'Malley and Chamot review the literature on learning strategies, describe and classify learning strategies in second language learning, and discuss why learning is affected in a positive manner when such strategies are used. The authors present instructional models for learning-strategy training that teachers can apply to their own classes. The material is based on current research in second language acquisition and cognitive theory.
dostępna do wypożyczenia
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Magazyny
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. P.3234 [Magazyn 1] (1 egz.)
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. P.3233.XXIV.14.11 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Language Transfer : cross-linguistic influence in language learning / Terence Odlin. - Cambridge : Cambridge University Press, [1989]. - XII, 210 s. ; 23 cm.
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: linguistics SLA ELT
The author shows how similarities and differences between languages can influence grammar, vocabulary, and pronunciation acquisition. Terence Odlin reconsiders a question that many language teachers and educational researchers have addressed: How much influence can a learner's native language have in making the acquisition of a new language easy or difficult? Odlin analyzes and interprets research showing many ways in which similarities and differences between languages can influence the acquisition of grammar, vocabulary, and pronunciation. In addition, he provides a detailed look at work on other areas important for the study of transfer, including discourse, individual variation, and sociolinguistic factors. Language teachers, applied linguists, and educational researchers will find this volume extremely valuable to their work.
dostępna do wypożyczenia
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Magazyny
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 774 [Magazyn 2] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Using Newspapers in the Classroom / Paul Sanderson. - Cambridge : Cambridge University Press, 1999. - XII, 275 s : rys., tab. ; 23 cm.
(Cambridge Handbooks for Language Teachers)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: ESL SLA teaching
"Using Newspapers in the Classroom" is a collection of over 130 practical and creative newspaper-based activities to use with young adult and adult learners from pre-intermediate to advanced levels. The activities, which show teachers how to exploit the different features and sections of newspapers, are designed to provide motivating and challenging learning experiences, as well as valuable language practice. Clear lesson plans, sample materials and practical guidelines combine to give teachers of general English and English for specific purposes maximum support for using newspapers in the classroom.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 1734.XXIV.14.7 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Using Newspapers in the Classroom / Paul Sanderson. - Cambridge : Cambridge University Press, 2003. - XII, 275 s. : rys. ; 23 cm.
(Cambridge Handbooks for Language Teachers)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: SLA ESL teaching
"Using Newspapers in the Classroom" is a collection of over 130 practical and creative newspaper-based activities to use with young adult and adult learners from pre-intermediate to advanced levels. The activities, which show teachers how to exploit the different features and sections of newspapers, are designed to provide motivating and challenging learning experiences, as well as valuable language practice. Clear lesson plans, sample materials and practical guidelines combine to give teachers of general English and English for specific purposes maximum support for using newspapers in the classroom.
dostępna do wypożyczenia
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Magazyny
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 3484 [Magazyn 2], P.3529 [Magazyn 1] (2 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Using Folktales / Eric K. Taylor. - Cambridge : Cambridge University Press, 2000. - X, 302 s. : rys., tab. ; 23 cm.
(Cambridge Handbooks for Language Teachers)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: SLA ESL teaching
"Using Folktales" provides over 40 ready-to-use activities and dozens of stories which are suitable for all ages from beginner to advanced level. The paperback edition shows teachers how to take advantage of the unique literary characteristics of folk tales to facilitate language learning. It provides over forty ready-to-use activities and dozens of stories. Activities are suitable for all ages and range from beginning to advanced.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 1733.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Second Language Acquisition : an advanced resource book / Kees de Bot, Wander Lowie, Marjolijn Verspoor. - London, New York : Routledge, 2006. - XVI, 303 s. : il. ; 25 cm.
(Routledge Applied Linguistics / Christopher N. Candlin, Ronald Carter)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: linguistics applied linguistics SLA second language acquisition
Bibliogr. s. 279-297. Index s. 298-303
The book is characterized by an ambitious scope, a well-thought out structure, and a balanced approach. It follows a clear progression from fundamental concepts in linguistics to models of acquisition to practical applications in language teaching. Complex information is presented in an easily accessible format without resorting to oversimplification or generalizations and without losing sight of the intended audience.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 9772.XXIV.14.11 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages / ed. Ronald Carter, David Nunan. - Cambridge : Cambridge University Press, 2002. - X, 294 s. ; 25 cm.
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: TESOL teaching SLA ESL
This important book, with 32 chapters by leading figures in the field, is an up-to-date guide to the central areas of applied linguistics and language studies with particular reference to TESOL. It looks at the current state of TESOL as well as at what is likely to happen in the future.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 3623.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Second Language Acquisition in Context / ed. by Rod Ellis. - New York [et al.] : Prentice Hall, [cop.1987]. - VIII, 226 s. : ryc., tab. ; 23 cm.
(Language Teaching Methodology Series)
Autor
Ellis Rod.
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: SLA ELT teaching language acquisition
This bestselling introductory textbook is a comprehensive overview of the field of second language acquisition. In an easy-to-read, accessible style, it provides students with information about the scope of the field, but also provides background information on related areas such as first language acquisition. The book introduces students to current issues of data collection and data analysis, as well as provides an historical overview of the field, thus giving students context and perspective about how today's issues arise from earlier approaches.
dostępna do wypożyczenia
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Wypożyczalnie
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. P.3226.XXIV.14.11 [Wypożyczalnia A] (1 egz.)
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. P.3225.XXIV.14.11 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Learning and Teaching Languages Through Content : a counterbalanced approach / Roy Lyster. - Amsterdam, Philadelphia : John Benjamins Publishing Company, 2007. - XII, 172, [1] s. ; 24 cm.
(Language Learning and Language Teaching ISSN 1569-9471 ; Volume 18)
Autor
Lyster Roy.
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: SLA ELT language content-based classroom
Index s.167-172
Based on a synthesis of classroom SLA research that has helped to shape evolving perspectives of content-based instruction since the introduction of immersion programs in Montreal more than 40 years ago, this book presents an updated perspective on integrating language and content in ways that engage second language learners with language across the curriculum. A range of instructional practices observed in immersion and content-based classrooms is highlighted to set the stage for justifying a counterbalanced approach that integrates both content-based and form-focused instructional options as complementary ways of intervening to develop a learner’s interlanguage system. A counterbalanced approach is outlined as an array of opportunities for learners to process language through content by means of comprehension, awareness, and production mechanisms, and to negotiate language through content by means of interactional strategies involving teacher scaffolding and feedback.
dostępna do wypożyczenia
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Wypożyczalnie
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. P.8589.XXIV.14 [Wypożyczalnia A] (1 egz.)
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 9810.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Second language acquisition / Lourdes Ortega. - London : Hodder Education, 2009. - XV, [1], 304 s. ; 24 cm.
(Understanding Language Series)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: language acquisition second language acquisition English language SLA
Index.
Whether we grow up with one, two, or several languages during our early years of life, many of us will learn a second, foreign, or heritage language in later years. The field of Second language acquisition (SLA, for short) investigates the human capacity to learn additional languages in late childhood, adolescence, or adulthood, after the first language --in the case of monolinguals-- or languages --in the case of bilinguals-- have already been acquired. Understanding Second Language Acquisition offers a wide-encompassing survey of this burgeoning field, its accumulated findings and proposed theories, its developed research paradigms, and its pending questions for the future. The book zooms in and out of universal, individual, and social forces, in each case evaluating the research findings that have been generated across diverse naturalistic and formal contexts for second language acquisition. It assumes no background in SLA and provides helpful chapter-by-chapter summaries and suggestions for further reading.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 11407.XXIV.14.11 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Learner Autonomy : a guide to developing learner responsibility / Agota Scharle, Anita Szabo. - Cambridge : Cambridge University Press, 2001. - VI, 112 s. ; 23 cm.
(Cambridge Handbooks for Language Teachers)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: SLA ESL teaching autonomy
"Learner Autonomy" offers practical guidance on helping learners realise that their contribution to the teaching-learning process is crucial. It also encourages them to take an active role in their own learning. Rather than advocating radical changes in Classroom Management, it focuses on the gradual process of changing learner attitudes. The activities are designed to develop a comprehensive range of skills and attitudes including motivation, learning strategies, self-monitoring and co-operation. The activities can be easily integrated into the regular curriculum as almost all serve some linguistic purpose in addition to learner development.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 3627.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Vocabulary : description acquisition and pedagogy / Norbert Schmitt, Michael McCarthy. - Cambridge : Cambridge University Press, 2004. - X, 383 s. ; 23 cm.
(Cambridge Language Teaching Library)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: SLA vocabulary pedagogy acquisition
This volume examines the area of second language vocabulary studies from three broad perspectives: description, acquisition and pedagogical context. The book's fifteen chapters are grouped together to achieve a balance between descriptions of what vocabulary is and how it behaves, how the mind learns new vocabulary and then uses it when it is learned, and pedagogical issues of teaching and testing L2 vocabulary. Some of the specific topics addressed in these three general areas include: - word frequency and vocabulary size, multi-word units, variation between spoken and written language; - models of lexical acquisition, first language influences on second language vocabulary acquisition, vocabulary learning strategies; - vocabulary and the syllabus, trends in teaching and testing vocabulary, lexical reference sources.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 3641.XXIV.14.6 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Using Authentic Video in the Language Classroom / Jane Sherman. - Cambridge : Cambridge University Press, 2003. - IX, 277 s. : ryc. ; 22 cm.
(Cambridge Handbooks for Language Teachers)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: EFL SLA ESL teaching
Using film and video in the classroom is motivating and fun but can be daunting for the teacher. This book guides and supports teachers with plenty of practical suggestions for activities which can be used with drama, soap opera, comedy, sports programmes and documentaries. Many of the activities will lend themselves for use with DVD and webcasts.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 3903.XXIV.14.11 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Stories : narrative activities for the language classroom / Ruth Wajnryb. - Cambridge : Cambridge University Press, 2003. - VII, 248 s. ; 23 cm.
(Cambridge Handbooks for Language Teachers)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: SLA EFL ESL teaching
Stories are a wonderful way of helping students learn and acquire language. This book is for teachers who want to use stories in class but need a place to start. Stories is packed full of fun activities using different genres: soap opera, urban myth and newspaper reporting as well as advice on using stories in the classroom.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 3902.XXIV.14.9 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Psychology for Language Teachers : a social constructivist approach / Marion Williams, Robert L. Burden. - Cambridge : Cambridge University Press, 2004. - IX, 240 s. ; 23 cm.
(Cambridge Language Teaching Library)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: educational psychology SLA teaching education
Psychology for Language Teachers examines the field of educational psychology and considers various ways in which a deeper understanding of this discipline can help language teachers. The first part presents an overview of educational psychology, and discusses how different approaches to psychology have influenced language teaching methodology. Following this, four themes are identified: the learner, the teacher, the task and the learning context. Recent psychological developments in each of these domains are discussed and implications are drawn for language teaching. Areas considered include approaches to learning, motivation, the role of the individual, attribution, mediation, the teaching of thinking, the cognitive demands of tasks and the learning environment. Psychology for Language Teachers does not assume previous knowledge of psychology.
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 3635.XXIV.14.10 [Czytelnia A] (1 egz.)
Książka
W koszyku
Games for Language Learning / Andrew Wright, David Betteridge, Michael Buckby. - Wyd. 2. - Cambridge : Cambridge University Press, 2002. - VII, 212 s. : rys. ; 23 cm.
(Cambridge Handbooks for Language Teachers)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: ESL SLA teaching games
This is the second edition of the one of the founding titles of the CHLT series. The book features many of the original games but has also been fully revised to include new games for the ELT classroom. The structure of the book has also been revised so that the games are now grouped in a more teacher-friendly format where teachers can search based on language and skill criteria rather than just game type.
dostępna do wypożyczenia
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Wypożyczalnie
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 4280.XXIV.14.9 [Wypożyczalnia A] (1 egz.)
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 3482.XXIV.14.9 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
The Natural Approach : language acquisition in the classroom / Stephen D. Krashen, Tracy D. Terrell. - New York [et al.] : PHOENIX ELT : Prentice Hall Macmillan, 1995. - VI, 191 s. : ryc., tab. ; 21 cm.
(Language Teaching Methodology Series)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: SLA natural approach semantics linguistics language acquisition
The Natural Approach is based on the following tenets: 1). Language acquisition (an unconscious process developed through using language meaningfully) is different from language learning (consciously learning or discovering rules about a language) and language acquisition is the only way competence in a second language occurs. (The acquisition/learning hypothesis) 2). Conscious learning operates only as a monitor or editor that checks or repairs the output of what has been acquired. (The monitor hypothesis) 3). Grammatical structures are acquired in a predictable order and it does little good to try to learn them in another order.(The natural order hypothesis). 4). People acquire language best from messages that are just slightly beyond their current competence. (The input hypothesis) 5). The learner's emotional state can act as a filter that impedes or blocks input necessary to acquisition. (The affective filter hypothesis).
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. P.3210.XXIV.14 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Second Language Research : methodology and design / Alison Mackey, Susan M. Gass. - New York, London : Routledge, cop. 2008. - XV, 405 s. : il. ; 23 cm.
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: methodology TESOL SLA design reasearch
Index s. 393-405
Specifically targeted towards the needs of a second language research audience, Second Language Research: Methodology and Design addresses basic issues related to research design, providing step-by-step instructions for how to carry out studies. This up-to-date text includes chapters that cover identifying research problems and questions; selecting elicitation measures; dealing with ethical issues related to data gathering; validity and reliability in research; research in second and foreign language classroom contexts; data description and coding; and data analysis. Also included is a chapter on the much needed and rarely addressed topic of writing up SLA research, giving concrete suggestions about preparing for publication. Principles of both qualitative and quantitative research are discussed in the context of design issues. Throughout the book, examples from applied linguistics, second language acquisition, and TESOL are provided. Helpful discussion and data-based skill-building exercises at the end of each chapter promote better understanding of the principles discussed. A glossary outlines the key terms in second language research. Second Language Research: Methodology and Design is an ideal textbook for introductory and advanced classes in second language research methods, as well as classes in related areas, for example, TESOL research methods.
dostępna do wypożyczenia
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Wypożyczalnie
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. P.8383.XXIV.14.11 [Wypożyczalnia A] (1 egz.)
Biblioteka Główna. Czytelnie
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 9763.XXIV.14.11 [Czytelnia A] (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Psychology for Language Teachers : a social constructivist approach / Marion Williams, Robert L. Burden. - Wyd. 5. - Cambridge : Cambridge University Press, 2002. - 240 s. : ryc. ; 23 cm.
(Cambridge Language Teaching Library)
Forma i typ
Książki
Słowo kluczowe: SLA teaching psychology education educational psychology
"Psychology for Language Teachers" examines the field of educational psychology and considers various ways in which a deeper understanding of this discipline can help language teachers. The first part presents an overview of educational psychology, and discusses how different approaches to psychology have influenced language teaching methodology. Following this, four themes are identified: the learner, the teacher, the task and the learning context. Recent psychological developments in each of these domains are discussed and implications are drawn for language teaching. Areas considered include approaches to learning, motivation, the role of the individual, attribution, mediation, the teaching of thinking, the cognitive demands of tasks and the learning environment. Psychology for Language Teachers does not assume previous knowledge of psychology.
niedostępna
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Biblioteka Główna. Wypożyczalnie
Egzemplarze są obecnie niedostępne: sygn. 3065.XXIV.14 [Wypożyczalnia A]
Wyprowadzać dodatkowo:
sygnatury
identyfikatory
hasła przedmiotowe
lokalizacja
streszczenia
numer ISBN
hasło sortowania
adres wersji elektronicznej
rozmieszczenie egzemplarzy
opis fizyczny
Sortowanie zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej